Компьютер и человек.

Компьютерные игры.

Ни одно нововведение последних лет в области электроники не вызывало в США таких дискуссий, как компьютерные игры. Как отмечают социологические психологи- исследователи проблем компьютеризации, именно игры выполняли роль передовых рубежей в распространении компьютерной культуры.

На игры была направлена первая волна неприязни старшего поколения, и они же вызвали восторженное обожание молодёжи. Персональный компьютер делает возможным разнообразные игры, в основу которых положено моделирование действительности. С их помощью можно, например, не только тренировать и вырабатывать отдельные навыки, но и проверять правильность альтернативных решений, возникающих ситуаций.

Роль и значение игр в деле ускорения процесса компьютеризации трудно переоценить. Часто проводиться параллель между электронными играми и тренажёрами. Последние нужны для того, чтобы уменьшить риск при подготовке специалистов, работа которых связана с повышенной опасностью, а также снизить затраты на их обучение. Игры - это тоже своеобразный тренажёр человеческих отношений.

Игры вырабатывают навыки общения с новой техникой. После нескольких часов игр с ЭВМ проходит предубеждение к непонятной ранее машине. Это обстоятельство сейчас широко используется корпорациями. Компьютерные игры там, куда они проникают, создают особую эмоциональную среду, соответствующую современному этапу развития научно-технической революции Сегодняшние дети растут вместе с компьютерами.

Дети родителей, которые могут ;позволить себе приобретать дорогие компьютерные игры и игрушки, получают преимущество в темпах освоения знаний и умений, так необходимых в «информационном» обществе завтрашнего дня. Игры с компьютером, ребёнок может учиться писать, считать, играть в шахматы и т.д. Одна из самых распространённых игрушек на базе микропроцессора «Спик-н-спелл». Новое поколение компьютерных игр раскрепощает мышление, позволяет переместиться в любой мир, каким бы сказочным он ни был.

Важной особенностью компьютерных игр, усиливающей их притягательность, является способность автомата запоминать прошлый опыт, самообучаться. Следует также сказать, что программирование игр стало популярным способом проведения ;досуга для ;«серьёзных» программистов и способом получить всеобщее признание для начинающих.

Игра рассматривается в настоящее время как начальная ступень проникновения в мир отношений человека и машины, которые подчинены законам программирования. В ходе игры между игроком и машиной устанавливается сложный комплекс различных связей. Очевидно, что компьютерные игры соответствуют веку научно-технической революции.

Их роль в истории культуры в целом в настоящее время серьёзно изучается, и теперь, в эпоху компьютеризации, представляется, что она значительно более существенна, чем ранее считалось. Но в этой связи возникает естественный вопрос, как используется образовательный и воспитательный потенциал компьютерных игр, на что направляется поток фантазий детей и взрослых. Наиболее распространёнными являются игры типа «Звёздного трека» или «Звёздных войн», в которых игрок выполняет функции капитана межзвёздного корабля, подвергшегося нападению инопланетян. Для достижения успеха играющему приходиться использовать довольно сложную стратегию.

Сфера использования аналогичных игровых моделей практически не имеет пределов. Они выходят за границы чисто развлекательных и становятся важным элементом системы образования, позволяя учащемуся проводить различные химические и физические опыты на экране компьютера, проникать в недра живой клетки, проводить вскрытие мышей и лягушек и т.п. С другой стороны, подобные игры позволяют имитировать альтернативные курсы действия и тем самым способствуют снижению риска в обычных жизненных ситуациях.

Но широкое распространение видео- и компьютерных игр ;имеет и свои теневые стороны. С гораздо большей силой, чем стимулирование процессов обучения и познания, они породили стремление людей уйти от реального мира с его трудностями в иллюзорный мир игры. Компьютерные игры покоряют воображение и нередко превращают игроков в безвольных рабов своей страсти. Экраны становятся тюремными стенами, и у ;их пленников остается всё меньше шансов выкарабкаться оттуда. Безрассудное ;пристрастие к играм стало подлинным проклятием информационного общества.

Социологи, исследующие феномен компьютерных игр, сравнивают их действие с наркотиками, называют духовным дурманом. Социологи достаточно чётко отличают игры от развлечений. Развлечение- это самоцель, ;игра есть средство овладения некоторыми правилами поведения в рамках определённых, строго заданных условий. Играя, человек, с одной стороны, уходит от сложностей реального мира, но с другой-вырабатывает механизмы поведения в некоторых стандартных ситуациях, которые по своему описанию близки к игровым. Поэтому далеко не безразлично, во что играет население той или иной страны и, какие правила заложены в основу игр. Тем более что большинство игр подразумевает обязательную победу над противником. ;Особенно опасно, что в компьютерные забавы играют в основном молодые люди, школьники, для которых они превращаются в основной источник их знаний.